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最近我都會在FutureLearn(連結點我) 這個MOOC的平台上面進修
希望可以隨時注意以及改善自己的教學
目前在學習的課堂名稱是English in Early Childhood.
一開始講師們先以 “我們應該給孩子貼標籤嗎”為問題切入去探討問題,
如果光看到問題, 我們大部分人的直覺應該都是
“當然, 我們不能給孩子貼標籤”
有時候大人們無心的一句,
你真的是一個壞孩子...
你是一個聰明的孩子...
都可能成為貼在孩子身上許久的標籤...
但是你可能會想, 那我豈不能什麼都不能說？事情並非如此
講師就提到了, 當我們在描述的時候, 試著把重點轉移到事情而非孩子本身
舉例來說, 當孩子開始調皮, 你可能要跟他說 “這個舉動很調皮, 你不能這麼做”
而不是 “你這個調皮的孩子”
因為當你說出你這個調皮的孩子, 這背後可能代表的意思是
因為你是一個調皮的孩子, 所以你做的事情都是調皮的
事實上, 這可能會很長一段時間變成這個孩子枷鎖,或是成為這個孩子所有舉動的藉口,
但, 當你把焦點放在事情本身的時候,
可以讓孩子們知道,只要你願意, 你可以不去做這個調皮的舉動
讓孩子們知道他是有能力去選擇做或不做是非常重要的!
(They are in control of their own destiny!)
(They are in control of their own destiny!)
然而, 標籤不僅僅只是侷限在“壞標籤” 通常還包含那些“好標籤”
所以問題來了 我們該稱讚(好標籤)小孩嗎？
一開始我的直覺反應是當然需要！
就算是大人, 也會喜歡被稱讚, 而且在教書的這幾年, 也感受到了稱讚的力量與帶來的好處.
因為, 當我們稱讚小孩的時候, 我們也是在告訴小朋友, 身為一個大人, 我們在乎或是重視的特質是什麼
“Praising children is important because it shows what you value.”
被稱讚也可以算是被認同
(小朋友都會想成為大人眼中的好小孩或是被認同)
然而, 稱讚有時候也會成為讓孩子激發學習動機的阻礙
怎麼說呢, 因為稱讚很容易取代內在學習動機(Internal motivation)
就是所謂的, 孩子只是因為大人們的稱讚才去學習或是行動
而不是因為孩子們享受或是想要有學習的慾望
舉例來說, 上課時, 給孩子們獎勵(貼紙,獎品), 都是外在因素,
也許在短期內, 可以迅速的看到獎品帶來的效果,
但這類的因素若是沒有內在學習動機去支撐,
外在因素一但消失, 這個孩子的學習動機可能就不見了
(相信老師都會理解, 我自己就曾經深受此苦啊!!!)
因為再寫下去文章可能太長XD
所以要怎麼做才能提升孩子們的內在學習動機這點我會挪到下篇再說！
文章結束之前, 我想再重複提到一下, 這堂課裡面提到的概念
身為一個老師, 我們要做到維持以及刺激引發孩子們學習的欲望,
利用適當地方式去讓這個學習欲望往正向發展!
As the teacher, you need to keep that desire to learn, grow it,
and channel it in appropriate ways.
and channel it in appropriate ways.
教育孩子這條路不容易, 希望與各位老師們及家長共勉囉!
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